Mesmo se pudéssemos convencer os estudantes de que as coisas que ensinam são realmente úteis, por que deveria torná-lo interessante para eles? Vendemos matemática pura, apresentando-o apenas como "a linguagem da ciência", uma vez que a mera utilidade de um sujeito não necessariamente gera qualquer entusiasmo por isso. Para muitos, a emoção vem do aspecto criativo, artístico do assunto, e seu fascínio intelectual.

Na revista ainda fala que a Matemática e a Física são tidas como “vilãs” por muitos alunos e agora ganham uma nova roupagem nas aulas de Robótica. Robótica é um assunto de muito interesse entre os alunos, e incorpora tecnologia no currículo de matemática é defendida não só para aumentar o interesse dos alunos, mas também para prepará-los para trabalhos no século 21.

Como eles estão adquirindo conhecimentos de informática necessários na força de trabalho de hoje, eles também são mais engajados em seu próprio processo de aprendizagem. Ao invés de serem receptores passivos de informação, os alunos são mais capazes de controlar o ritmo e domínio da sua aprendizagem.

Outra ferramenta de computador que pode ser adaptado para uma grande variedade de níveis de ensino e aulas de matemática é a planilha. Ela sugere os alunos a criar modelos de planilhas para maximizar a área, para resolver equações lineares, para produzir soluções numéricas e gráficas para equações do segundo grau, para fornecer soluções gráficas, para simular o crescimento da população, para computar os possíveis caminhos entre dois pontos em um gráfico, para comparar o crescimento linear e exponencial, e interpretar dados de pesquisas.

O  Professor tambem deve mostra como a matemática esta ligada a vida do aluno. abaixo um artigo que mostra algumas maneiras que podem ser tratadas na sala de aula. Fazendo o que era uma mera "linguagem da ciência" em uma liguagem cotidiana.

15 formas como usamos a matemática todos os dias